高中是一个学习的新学期。很多同学都需要有一个适应的过程。不仅是生活上，在学习上也是这样。那么高中的英语这门课改如何与初中相连接呢？请看高一英语与初三英语有衔接吗这篇文章。
一、影响初高中英语学习衔接的因素
1 环境和心理的变化
2 教材跨度大
初中：1500-1600词和200-300个习惯用语或固定搭配，常用语言形式的基本结构和基本的语法知识
高中：八级(高考要求)3300词，九级(选修)4500词，教材内容丰富，知识容量大，大量的语法点、知识点，句子结构更为复杂，侧重提高阅读能力且加大阅读材料的份量，内容涉及文学、教育、天文、科技、金融、电脑网络等诸方面
3 初高中英语教学方法存在差异
初中：
(1) 课堂容量小，进度慢，教师在课堂教学时用大量的时间练习一个词汇、句型或一个语法点，学生也有足够时间进行巩固
(2) 教材内容形象直观，知识单一，题型简单，课时较充足
高中：
(1)教材内容多，知识综合性强，课时减少
(2)课堂容量大，进度快，对各类型题巩固强化时间不多。
(3)侧重对各个知识点进行精讲精练，讲究系统知识的学习、归纳，引导学生举一反三
4 初高中学生英语学习方法不同
初中：学习依赖性强，机械性记忆和练习
高中：学生要自主学习，勤于思考，善于归纳总结，主动质疑
结果：高一新生，沿用初中学法，学习困难较多，完成当天作业都很困难，更没有预习、复习及总结等自我消化自我调整的时间。不利于良好学法的形成和学习质量的提高。
二、应对策略
1 端正错误思想，消除消极情绪。
2 查缺补漏，夯实基础。
3 培养良好学习习惯，掌握合适学习方法。
三、新高一学生中常见问题及对策
1 为什么我老是记不住单词?
主要问题就出在只记单词的“形”，而不记单词“音”。建议暑期复习音标和一些基本字母发音及拼写规则。利用语言复读机跟读模仿。尽量做到音、形、义结合记忆。做好课前预习，早记新词汇，先行一步。
附表——单词分类记忆法
(1)直观联想法
在用餐时联想到学过的food有：
主食：rice，bread，cake，noodles，ect.
肉食：chicken，turkey，duck，beef，pork，mutton，fish，ect.
蔬菜：onion，cabbage，carrot，green，pepper，broccoli，ect.
(2)举一反三记忆法
反义词：except—include，beautiful—ugly，ect.
同义词：dear—expensive，term—semester，ect.
同音词：meat—meet bear—bare etc.
同形词：tear(n.)—tear(v.)
subject(n.)—subject(n.)
读完了这篇叫做高一英语与初三英语有衔接吗的文章，同学们一定对高中的学习充满了期待，希望大家做好准备，好好作为。
